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王乐平:英语思维训练课

  •  学习英语的第一步,摆脱中国人的思维,形成正确的英语思维。正确的英语思维可以让你真正进入英语表达的语境并输出真实的英语。
  • 在这门课程中,“英语思维训练法”的创始人王乐平通过20多年的一线教学实践,总结了成千上万学生的历史经验,成为第一个中国人的英语英语学习者需要掌握。思考的黄金法则。
  • 王乐平简介:
  • 王乐平,英语思维培养专家、体验式日语学习法的倡导者。“英语思维训练法”的创始人,致力于英语教育20年。十几年来作者一直致力于英语学习方法的突破,经过潜心研究国际上的语言学理论及语言教学理论,结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会,终于研究出一套“以体验为基础,从中英文思维的差别入手”的学习方法。
  • 课程亮点:
  • 1.不谈空泛、抽象的概念,传授具体、易操作的切实方法
  • 2.所举实例来源于大多英语学习者的共性问题,更加浅显易懂
  • 3.打破传统固有认知,重构正确英语思维,英语输出更自然
  • 4.拒绝复读机式背单词,不用埋头苦干钻语法,英语提高有捷径
  • 课程目录
  • 01 发刊词.m4a
  • 01 发刊词.pdf
  • 02 大咖推荐:上海外国语大学教授肖维青.m4a
  • 02 大咖推荐:上海外国语大学教授肖维青.pdf
  • 03 大咖推荐:喜马人气外语主播孙亮.m4a
  • 03 大咖推荐:喜马人气外语主播孙亮.pdf
  • 04 学生推荐1.m4a
  • 04 学生推荐1.pdf
  • 05 学生推荐2.m4a
  • 05 学生推荐2.pdf
  • 06 No.1 不要再用动词了(试听课).m4a
  • 06 No.1 不要再用动词了(试听课).pdf
  • 07 No.2 不看行动看关系.m4a
  • 07 No.2 不看行动看关系.pdf
  • 08 No.3 不看行动看结果.m4a
  • 08 No.3 不看行动看结果.pdf
  • 09 No.4 不看行动看状态.m4a
  • 09 No.4 不看行动看状态.pdf
  • 10 NO.5 先找主语和谓语(概述).m4a
  • 10 NO.5 先找主语和谓语(概述).pdf
  • 11 NO.6 没有主语也得找出主语.m4a
  • 11 NO.6 没有主语也得找出主语.pdf
  • 12 NO.7 有两个主语就换掉一个.m4a
  • 12 NO.7 有两个主语就换掉一个.pdf
  • 13 专项练习:确定主语.m4a
  • 13 专项练习:确定主语.pdf
  • 14  NO.8 有两个谓语动词就换掉一个.m4a
  • 14  NO.8 有两个谓语动词就换掉一个.pdf
  • 15  No.9 有两个谓语就换掉一个.m4a
  • 15  No.9 有两个谓语就换掉一个.pdf
  • 16 专项练习:翻译句子.m4a
  • 16 专项练习:翻译句子.pdf
  • 17 NO.10 一个顶十个(概述).m4a
  • 17 NO.10 一个顶十个(概述).pdf
  • 18 No.11 用看得见的描述看不见的(结构类).m4a
  • 18 No.11 用看得见的描述看不见的(结构类).pdf
  • 19 No.12 用看得见的描述看不见的(属性类).m4a
  • 19 No.12 用看得见的描述看不见的(属性类).pdf
  • 20 No.13 用人的部位描述东西的部位.m4a
  • 20 No.13 用人的部位描述东西的部位.pdf
  • 21 No.14 把名词当动词用(工具类).m4a
  • 21 No.14 把名词当动词用(工具类).pdf
  • 22 No.15 把名词当动词用(配置类).m4a
  • 22 No.15 把名词当动词用(配置类).pdf
  • 23 No.16 把名词当动词用(空间类).m4a
  • 23 No.16 把名词当动词用(空间类).pdf
  • 24 No.17 把名词当动词用(材料类).m4a
  • 24 No.17 把名词当动词用(材料类).pdf
  • 25 No.18 把名词当动词用(活动类).m4a
  • 25 No.18 把名词当动词用(活动类).pdf
  • 26 No.19 把名词当动词用(角色类).m4a
  • 26 No.19 把名词当动词用(角色类).pdf
  • 27 No.20 人、物、事都是一个样子(具体事物类).m4a
  • 27 No.20 人、物、事都是一个样子(具体事物类).pdf
  • 28 No.21 人、物、事都是一个样子(抽象事物类).m4a
  • 28 No.21 人、物、事都是一个样子(抽象事物类).pdf
  • 29 No.22 人、物、事都是一个样子(人).m4a
  • 29 No.22 人、物、事都是一个样子(人).pdf
  • 30 No.23 把形容词当动词用.m4a
  • 30 No.23 把形容词当动词用.pdf
  • 31 No.24 能“制造”的不仅仅是产品(make).m4a
  • 31 No.24 能“制造”的不仅仅是产品(make).pdf
  • 32 No.25 能_拥有_的不仅仅是金钱(have _get).m4a
  • 32 No.25 能_拥有_的不仅仅是金钱(have _get).pdf
  • 33 No.26 能_拿走_的不仅仅是衣服(give_take).m4a
  • 33 No.26 能_拿走_的不仅仅是衣服(give_take).pdf
  • 34 专项练习:英语动词“四大金刚”综合练习(have _get_give_take).m4a
  • 34 专项练习:英语动词“四大金刚”综合练习(have _get_give_take).pdf
  • 35 No.27 能拔掉的不仅仅是牙齿.m4a
  • 35 No.27 能拔掉的不仅仅是牙齿.pdf
  • 36 NO.28 既能“留”人也能“留”东西.m4a
  • 36 NO.28 既能“留”人也能“留”东西.pdf
  • 37 No.29 既能“破”钱也能“破”规矩.m4a
  • 37 No.29 既能“破”钱也能“破”规矩.pdf
  • 38 No.30 地图既能“摊开”也能“展开”.m4a
  • 38 No.30 地图既能“摊开”也能“展开”.pdf
  • 39 NO.31 车子可以“停”也可以“拦”.m4a
  • 39 NO.31 车子可以“停”也可以“拦”.pdf
  • 40 NO.32 “驾驶”就是“开车”的意思.m4a
  • 40 NO.32 “驾驶”就是“开车”的意思.pdf
  • 41 NO.33 既可以“支持”人也可以“支持”屋顶.m4a
  • 41 NO.33 既可以“支持”人也可以“支持”屋顶.pdf
  • 42 NO.34 万物都在“走”(go).m4a
  • 42 NO.34 万物都在“走”(go).pdf
  • 43 NO. 35 人在“跑”水也在“跑”.m4a
  • 43 NO. 35 人在“跑”水也在“跑”.pdf
  • 44  No.36 人可以“生长”恐惧也可以“生长”.m4a
  • 44  No.36 人可以“生长”恐惧也可以“生长”.pdf
  • 45 No.37 人需要“工作”婚姻也需要“工作”.m4a
  • 45 No.37 人需要“工作”婚姻也需要“工作”.pdf
  • 46 No.38 把动词直接当名词用(行为本身).m4a
  • 46 No.38 把动词直接当名词用(行为本身).pdf
  • 47 No.39 把动词直接当名词用(行为延伸).m4a
  • 47 No.39 把动词直接当名词用(行为延伸).pdf
  • 48 No.40 人间的关系就是空间的关系(概述).m4a
  • 48 No.40 人间的关系就是空间的关系(概述).pdf
  • 49 NO.41 在其中就要受其影响(in).m4a
  • 49 NO.41 在其中就要受其影响(in).pdf
  • 50 No.42 在其上就会产生依赖(on).m4a
  • 50 No.42 在其上就会产生依赖(on).pdf
  • 51 No.43 摆脱影响与摆脱依赖(out of_off).m4a
  • 51 No.43 摆脱影响与摆脱依赖(out of_off).pdf
  • 52 NO.44 世界是由不同的点组成的(at).m4a
  • 52 NO.44 世界是由不同的点组成的(at).pdf
  • 53 NO.45 一物覆盖另一物(over).m4a
  • 53 NO.45 一物覆盖另一物(over).pdf
  • 54 No.46 一物对抗另一个物(against_into).m4a
  • 54 No.46 一物对抗另一个物(against_into).pdf
  • 55 No.47 一物穿过另一物(through).m4a
  • 55 No.47 一物穿过另一物(through).pdf
  • 56 专项练习:介词与名词搭配.m4a
  • 56 专项练习:介词与名词搭配.pdf
  • 57 No.48 把介词当副词用.m4a
  • 57 No.48 把介词当副词用.pdf
  • 58 专项练习:同一行为有不同结局.m4a
  • 58 专项练习:同一行为有不同结局.pdf
  • 59 专项练习:不同行为有相同结局.m4a
  • 59 专项练习:不同行为有相同结局.pdf


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视频资源大小:428 MB
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